Анотація
Вступ. Актуальність вивчення мотивації до занять фізичною культурою і спортом китайських студентів обумовлюється низьким рівнем фізичної підготовленості молоді КНР та об’єктивними потребами китайського суспільства у сформованості цінностей фізичної культури молоді. Мета – дослідити мотиваційні пріоритети до занять фізичною культурою і спортом студентської молоді КНР. Методи: теоретичні (аналіз, порівняння, узагальнення, систематизація); соціологічні (неформалізовані бесіди, опитування, анкетування); методи математичної статистики. Результати. На підставі результатів дослідження визначено, що 80% респондентів займаються спортом. Результати анкетування засвідчують, що у більшої кількості студентів КНР мотивація до занять фізичною культурою і спортом спрямована на особистісний розвиток, фізичне вдосконалення та поліпшення рівня фізичної підготовленості. Виявлено, що рівень неспеціальної фізкультурної освіти китайських студентів є недостатнім, що потребує додаткових теоретичних знань щодо впливу фізичних вправ на організм людини. Висновки. Для формування мотиваційноціннісного ставлення до фізичної культури і спорту та успішного залучення студентської молоді КНР до активних занять фізичною культурою і спортом необхідно включення до програми занять різних видів фізкультурно-оздоровчої активності, які б відповідали інтересам китайських студентів та їхньому прагненню до фізичного вдосконалення
Ключові слова
студентська молодь, юнаки, дівчата, мотиви, інтерес, фізична культура і спорт
Використані джерела
[1] Аndreieva, О. (2012). Аnalysis of modern conceptual models of physical recreation. Theory and Methods of Physical Education and Sports, 1, 42-46.
[2] Andriuchenko, T., Vakulenko, O., Volkov, V., Dzyuba, N., Kolyada, V., Komarova, N., Pesha, I., & Tilikina, N. (2018). Formation of a healthy lifestyle. Kyіv: State Institute of Family and Youth Policy.
[3] Bezverkhnyaya, G.V. (2004). Motivation to engage in physical education and sports among students in grades 5-11. (Doctoral dissertation, Lviv State Institute of Physical Culture, Lviv, Ukraine).
[4] Wang, L. (2011). Organisation of management of implementation of state standards of physical fitness of students in higher educational institutions of the People’s Republic of China. (PhD dissertacion, Kharkiv State Academy of Physical Culture, Kharkiv, Ukraine).
[5] Gorbatenko, T.B. (2008). Analysis of Curricula in the Discipline ‘Physical Education’ in the Universities of the People’s Republic of China and the Russian Federation. Theory and Practice of Physical Education, 8, 76-80.
[6] Krasnozhen, S.V. (2014). Perspective approaches to studying the state of health of modern schoolchildren and ways to improve it. Sports Medicine, 1, 52-57. doi: 10.32652/spmed.2014.1.52-57.
[7] Krutsevich, T.Y., & Marchenko, O.Y. (2018). Gender differences in the hierarchical structure of value orientations of schoolchildren of different age groups. Physical Education, Sports and Health Culture in Modern Society, 3(43), 26-35.
[8] Marchenko, O.Y. (2018). Characteristic differences in the choice of factors of a healthy lifestyle as components of individual physical culture of modern schoolchildren. Slobozhanskyi Scientific and Sports Bulletin, 6(68), 10-15. doi: 10.15391/snsv.2018-6.002.
[9] Кrutsevych, Т.I. (Ed.). (2017). Theory and methods of physical education. Кyiv: Оlimpic Literature.
[10] Mayevsky, M.І. (2016). Value orientations in the field of physical culture and sports of students of pedagogical specialities. (PhD dissertation, Uman State Pedagogical University, Uman, Ukraine).
[11] Marchenko, O.Y. (2019). Theoretical and methodological bases of the gender approach to formation of axiological significance of physical culture of schoolboys. (Doctoral dissertation, National University of Physical Education and Sports of Ukraine, Kyiv, Ukraine.
[12] Moskalenko, N.V., et al. (2014). Innovative technologies in physical education of schoolchildren. Dnipro: Innovation.
[13] Pangelova, N.E., Krutsevich, T.U., & Danilko, V.M. (2018). Theoretical and methodical bases of improving physical culture. Pereyaslav-Khmelnytsky: LLC “Y.M. Dombrovska”.
[14] Potuzhnyy, A.V., & Shulga, N.P. (2018). Theoretical aspects of the formation of individual physical culture of students. Young Scientist, 4.2(56.2), 74-77.
[15] Sainchuk, M.M. (2012). Formation of value orientations in the field of physical culture and sports of high school students in the process of physical education. (PhD dissertation, National University of Physical Education and Sport of Ukraine, Kyiv, Ukraine).
[16] Stolyarov, V.I. (2015). Theory and methodology of modern physical education: The state of development and the author’s concept. Kyiv: Olympic Literature.
[17] Sitovskyi, A., et al. (2019). Differentiated approach to physical education of adolescents with different speed of biological development. Journal of Physical Education and Sport, 19(3), pp. 1532-1543. doi: 10.7752/jpes.2019.03222.
[18] Xiaocheng, L., & Pei, Ch. (2020). The relationship between different levels of physical strength and college students’ motivation to exercise: An analysis with moderate mediating effects. Physical Education and Training, 19(09), 55-60.
[19] Jiabin, B. (2020). Research and analysis of motivation to participate in fitness sports among college students in Chengdu. (Doctoral dissertatoin, Sichuan Normal University, Sichuan, People’s Republic of China).
[20] Xiaojiang, Z. (2020). Analysis of the correlation between physical fitness of college students and their physical fitness. Journal of Chifeng College: Natural Science Edition, 36(03), 86-88.
[21] Rongjie, Sh. (2017). Analysis of behavioural motivational factors of college students’ participation in extracurricular sports activities of volleyball. New Campus (Upper), 11, 134-135.
[22] Xiaoyuan, M. (2012). Analysis of motivation of college students’ participation in yoga exercise. New West(Theory Edition), Z5, 185-183.