Анотація
Вступ. Формування та виховання гармонійної особистості, яка володіє не тільки знаннями, а й практичними навичками є запорукою її успішної соціалізації. Починаючи з дошкільного віку дитина починає засвоювати ті рухові уміння і навики, які їй пропонують у закладі дошкільної освіти. На заняття з фізичного виховання та на спеціалістів у цій галузі покладено велику відповідальність. Для створення позитивного емоційного фону та відповідного розвитку рухових якостей провідне значення мають рухливі ігри. Рухливі ігри – один з основних засобів фізичного виховання дітей. У дошкільному віці діти мають велику потребу у русі. Під час рухливих ігор у дітей удосконалюються рухи, розвиваються фізичні якості. Мета дослідження: підвищити ефективність фізичного виховання засобами рухливих ігор, які впливають на формування фізичних якостей дітей старшого дошкільного віку. Методи дослідження: теоретичні – аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури; педагогічні – спостереження, експеримент, тестування; методи математичної статистики. Результати дослідження. В результаті проведених досліджень доведено, що у фізичному вихованні дітей старшого дошкільного віку доцільніше використовувати програму, яка ґрунтується на застосуванні рухливих ігор, що ефективно впливає на розвиток рухових якостей. В процесі проведення ігор різної спрямованості у дітей виховується увага і спостережливість, розвиваються вольові якості, формується характер. Аналіз програмних і методичних матеріалів з фізичного виховання в дошкільних установах і організації цього процесу на практиці свідчать про те, що основна увага на заняттях з фізичної культури приділяється навчанню основним рухам. В результаті дошкільнята не отримують необхідного фізичного навантаження, яке чинило б істотний вплив на розвиток фізичних якостей. Висновки. Впровадження програм фізичного виховання дітей старшого дошкільного віку зі збільшеним обсягом рухливих ігор є більш ефективним для розвитку фізичних якостей в цьому віці, ніж застосування існуючої програми фізичного виховання в ЗДО для дітей старшого дошкільного віку
Ключові слова
фізичне виховання, рухливі ігри, діти старшого дошкільного віку, фізичні якості
Використані джерела
[1] Burova A. Days of health. A teacher's palette. 2004. No. 4. P. 8-10.
[2] Vilchkovsky E. Theory and methods of physical education of children of preschool age: [scientific. manual]. 2nd edition. Sumy: VTD "University Book", 2008. 428 p.
[3] Vilchkovskyi E. S., Kurok O. I. Folk movement game – the main means of physical education of preschoolers. Traditions of physical culture in Ukraine: coll. of science pr. Kyiv: IZMN, 1997. P. 147153.
[4] Volchinskyi А. Ya. Ukrainian mobile games for children 5-6 years old: methodical manual for teachers of preschool institutions. Kyiv: IZMN, 1996. 96 p.
[5] Vorobey Р. V. Folk games and fun in physical hardening of younger schoolchildren of various ethnographic groups of the Carpathian region: author's abstract. thesis ... candidate ped. Sciences: 13.00.01. Ukraine. M. P. Drahomanov State Ped. University. Kyiv, 1997. 16 p.
[6] Denysenko, N. F., Hryhorenko, A. F., Mykhailichenko, H.I. Children's folk mobile games. Zaporizhzhia: [b. v.], 2003. 75 p.
[7] Dubohai O. D., Panhelov B. P., Frolova N. O., Horbenko M. I. Integration of cognitive and motor activity in the system of education and upbringing of schoolchildren. Kyiv: Oriiany, 2001. 152 p.
[8] Dubohai O. D. Learning in motion: Health-preserving pedagogical technologies in primary school. Kyiv: Ed. house "School. World", 2005. 112 p.
[9] Dubohai O. D., Makovetska N. V., Pogribniak N. V. Health of preschoolers, or summer vacation. Zaporizhzhia: LLC "LIPS" LDD, 2005. 228 p.
[10] Dubohai O. D., Makovetska N. V. Let's take care of the child's health. Zaporizhzhie: [b. v.], 2007. 264 p.
[11] Dubohai O. D., Tsios A. V. Learning in motion. Health-preserving pedagogical technologies for preschoolers and students: teaching. manual [for students of higher educational institutions, teachers of preschool educational institutions, physical education teachers, methodologists, parents]. Lutsk: Vezha-Druk, 2017. 324 p.
[12] Klish, I. S. The use of ethno-pedagogical tools in the physical education of children up to 3 years of age: method. manual for parents Lutsk: Nadstryia, 1998. 67 p.
[13] Kozhevnikova T. Cabbage grew thickly in the garden. A teacher's palette. 2004. No. 3. P. 30-31.
[14] Levkiv V. I. The use of means of Ukrainian folk physical culture in the physical education of children of primary school age: author's review. thesis ... candidate sciences in physics education and sports: 24.00.02. Lesia Ukrainka Volyn State University. Lutsk, 1998. 17 p.
[15] Ovchinnikova V. I. Moving games based on fairy tales. A teacher's palette. 2002. No. 4. P. 16-19.
[16] Organization of play activities for preschool children. [author – editor: A. P. Burova]. Ternopil: Mandrivets, 2010. 256 p.
[17] Petrenko H. V. Organizational and methodical principles of health-forming physical education of older preschool children: author's review. thesis ... candidate ped. Sciences: spec. 13.00.02. Lutsk, 2017. 235 p.
[18] Pyrozhenko T. O., Ladyvir. S. O., Vovchyk-Blakytna O. O., Humeniuk G. V., Hurkovska T. L. Developmental games and exercises for children of the fifth year of life. Ternopil: Mandrivets, 2012. 64 p.
[19] Runova, M. A. Features of the organization engaged in physical culture. Preschool education. 2009. No. 9. P.42-52.
[20] Tsots A. V. Ukrainian folk games and fun: teaching. manual. Lutsk: Nadstryia, 1994. 96 p